Fordeler og ulemper med bruk av nettbrett i skolen.

Jeg har brukt nettbrett i leseopplæringen. Elevene bruker hodetelefoner, og lytter til en tekst, den samme teksten kan de lese på brettet, samt at hvert ord som blir lest er markert med rødt. De leser sammen med stemmen, samtidig med at de følger med på teksten som blir markert rødt. Ettersom eleven blir eldre, eller tryggere på lesingen, kan den røde markeringen bli slått av. Jeg har gode erfaring med denne formen for lesetrening.

Digitale tavler

Nettbrett i undervisningen.

Etter å ha vært lærer en stund, og jobbet med lese og skriveopplæring i 1. og 2. trinn, har jeg reflektert over min egen undervisning. 

Før jeg tok lærerutdanningen, så jobbet jeg som dataingeniør i 20 år. Med denne erfaringen, så tenkte jeg at det måtte være mulig å bruke mer av nettbrett i undervisningen. Spesielt mens elevene var så små, og hungret etter kunnskap. Det er jo en utfordring når 15 – 20 elever i den aldersgruppen skal logge seg på nettbrettene. Noe annet som er viktig i forkant av dette løpet er at eleven kan de fleste bokstavene,

I forkant av undervisningen hadde jeg vært inne på Itslearning og lagt til de programmene som jeg ville at elevene skulle bruke. Vi bruker Elle Melle, og og på nettsidene til Elle Melle ligger det lytte og leseprogrammer. Disse la jeg til for de enkelte årstrinnene.

Opplegget er da at eleven, når de logger seg på Itslearning, så velger de Elle Melle, og går inn på leseoplæringen, slik som jeg forklarer de på den digitale tavla. Eleven har hodetelefoner, og tar disse på. Deretter så starter de programmet, og lytter til teksten. På samme tid som teksten blir lest vil det enkelte ordet som blir lest lyse rødt. Poenget er at på samme tid som teksten blir lest, skal ungene lese teksten, ved at de følger med på ordene som blir røde etter hvert. Dette har jeg hatt god erfaring med. Etter som eleven blir eldre, så vil teksten bli lest uten at den blir opplyst i rødt, og teksten blir lest raskere. Som lærer er det da viktig å gå rundt å lytte og se på elevene. Noen vil kanskje prøve å bare lytte, da er det min oppgave å prøve å få de motivert til å prøve opplegget. Alternativet for de som ikke vil, er å gå tilbake til bøkene, og det er det de færreste som ønsker.

Erfaringen min med dette er at flere lærer å lese raskere, selv de som har følt at lesing var veldig vanskelig. Uten at jeg har noe forskning å vise til, så tror jeg at selv de med lese og skrivevansker kan ha utbytte av et slikt opplegg. For elever i denne aldersgruppen, så er det jo en form for lek og lær i dette opplegget, og det er jo noe som fenger elevene. Jeg har en del elever med et annet morsmål, som også har oppnådd bedre resultater etter å ha vært en del av denne undervisningen. De hører ordene bli lest med øret, de ser det med øynene og de uttaler det med munnen. De kan bruke den samme teksten om og om igjen.

Når det kommer til bruk av digitale tavler og nettbrett så er det bare fantasien og kreativiteten som stopper lærerne. Selv er jeg opptatt av at elevene skal lære seg å bruke de digitale mediene som finnes i oppæringen så tidlig som mulig, for jo eldre de blir før de tar i bruk verktøyene jo værre er det å lære seg de også.

Dette er Apper som brukes i dag ved
på Steinkjer hvor jeg selv har vært vikar.

Blogg som verktøy i undervisningen

 

 

 

 

Blogg kan med fordel brukes som et verktøy i undervisningen. Jeg kan legge ut lærestoff i bloggen som elevene kan lese gjennom, og kommentere. Her kan elevene kanskje lese gjennom stoff som skal behandles i ukene som kommer. De kan forberede seg på en annen måte til timene. Jeg kan gi dem utfordringer, som at de kan kommentere ting jeg har skrevet, kanskje jeg har lagt ut noen feil, som de skal finne, og kommentere. Her kan jeg også legge ut sikre kilder som elevene kan bruke.

Elevene kan bruke blogg til lese og skrivetrening.

Bloggen kan også brukes til å innformere om skoleruta, og hva som skal skje på trinnet i kommende fremtid. Det kan informeres om ting som skjer utenfor skoletiden, som forskjellige fritidsaktiviteter.

Her kan jeg også skrive noe om datasikkerhet, og hvordan elevene skal oppføre seg på nettet.